《农村小学“学困生”的成因及转化对策的研究》

《农村小学“学困生”的成因及转化对策的研究》 初中英语学困生的成因及对策研究 XX省三泉学校符婕 【摘要】 ：牛津英语教材的使用造成日趋严重的两极分化现象。随着年级的提高

《农村小学“学困生”的成因及转化对策的研 究》 初中英语学困生的成因及对策研究 XX省三泉学校符婕 【摘要】 ：牛津英语教材的使用造成日趋严重的两极分化现象。随着 年级的提高，学困生的比例呈递增趋势。学困生的形成原因是多 方面的，既有学生自身智力因素和非智力因素方面的主观原因， 也有学校、教师、家庭及社会方面的客观原因。学困生比例的增 加影响了整体教学水平的提高，尤其以公办初中更为突出。因此， “薄弱学校”要想改变这种现状，就必须认真分析学生产生学习 障碍的类型及原因，找出切实可行的办法，帮助他们克服困难， 努力提高他们的学习成绩是提高教学质量的根本所在。本课题结 合三泉学校的实际情况，从社会、学校、家庭和自身角度分析英 语学困生的成因，通过问卷调查、行动跟踪、具体案例，理论实 践双结合的方式找到转化英语学困生的可行有效的对策。 【关键词】 第1页共 17 页