关于《黄土高原生态脆弱综合治理》的教学反思

关于《黄土高原生态脆弱综合治理》的教学反思今年有幸参加学校举办的赛讲活动，我赛讲的内容是 2019年人教版选择性必修二《区域发展》第二章第二节《生 态脆弱区的综合治理》。教材选取的主要案例是北方农牧交

关于《黄土高原生态脆弱综合治理》的教学反思 今年有幸参加学校举办的赛讲活动，我赛讲的内容是 2019 年人教版选择性必修二《区域发展》第二章第二节《生 态脆弱区 的综合治理》。教材选取的主要案例是北方农牧交 错带土地退化 的综合治理，我认为身在水土流失这一生态 环境问题突出的黄 土高原，有必要让学生好好了解一下水 土流失的成因和治理方 法，以及我们家乡对于水土流失的 治理现状和成效，故以此为案 例设计了一节公开课。经此 实践，受益良多。从讲课效果来看， 基本达到我的预期， 但仍有很多待改进的方面。 一、课堂内容安排不合理 从知识结构上说，研究一个生态环境问题，势必遵循“原 因 一一危害一一治理方法”这一逻辑链条，从因到果探究 问题，是 学习的基本原则。但是把这些全放在分钟的课 堂中，确实太 40 多了，势必会挤占学生自主探究的时间。事 实证明，在赛讲的后 半节课，我一直在赶时间，担心内容 完不成，所以情绪紧张，表 现不尽如人意。课程设计上， 应该将原因和危害设计成一个课时， 治理单独作为一个课 时，这样的话，学生的自主探究才能真正得 以实现。 二、平时教学不够重视学生的探究活动