小学文言文这样教很赞

小学文言文这样教很赞 ——听《伯牙绝弦》有感 《伯牙绝弦》是小学六年级唯一的一篇文言文，故事感人至深，却只有

小学文言文这样教很赞 —— 听《伯牙绝弦》有感 5,77 《伯牙绝弦》是小学六年级唯一的一篇文言文，故事感人至深，却只有句话个字， 77 而这个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人 们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。 做课老师把教学重点放在引导学生感悟情感，品味语言文字的魅力上，把整篇文章用颇 具人文内涵的感人故事情节串了起来，孩子们被牢牢地吸引住了。回顾所听的这一节课，主 要有以下几个赞点： 一、教学思路清楚，环环紧扣。 “” 通过重点句伯牙所念，钟子期必得之体会知音含义。通过深入品读重点句子，感受俞 伯牙和钟子期热爱音乐、志同道合、情操高尚的真挚情感。以伯牙遇知音钟子期的感人故事 “”“”“”“” 作为铺垫，让学生明白伯牙绝的不仅仅是弦，这终身不复鼓的不仅仅是琴，真正明 “” 白课题绝弦的深刻含义。 “” 二、学生是学习的主体体现明显。 这节语文课充分体现了学生是学习的主体，老师是他们阅读中的引路人。课堂上老师安 排学生自己读，同桌合作读，小组研读，每次读文任务不一样，思考层层递进。文章的前半 部分，老师用课件引导学生展开想象，体会知音欢聚的那份融洽、幸福；文章的后半部分， 用感人至深的故事渲染，学生理解了伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情。在理解的基 础上，老师给学生配上《高山流水》的背景音乐，让典雅流畅的琴音款款地浸润学生的心 灵，再让学生在音乐声中有感情的朗读，感受伯牙的远大志向和坦荡荡的君子情怀，让文言 文那优美的韵味深深地植根在学生心中。 三、拓展延伸值得一赞。 “ 既然伯牙善鼓琴，那么他的琴声中一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江 ” 河，琴声里还会有哪些场景？能照样子说上几个动人的场景吗？在学生充分想象的基础上， “” 老师出示了清风徐徐，明月皎皎，芳草萋萋，杨柳依依依，春雨潇潇，白雪皑皑这样的场 “,_______“_____________” 景进行伯牙鼓琴志在，钟子期曰：善哉，！学生很快说出：伯牙 ,“ 鼓琴志在清风，钟子期曰：善哉，徐徐兮若清风！ ,“ 伯牙鼓琴志在明月，钟子期曰：善哉，皎皎兮若明月！ …… 这种有趣的思考感悟朗读，有效地调动学生去读书、去思考，步步深入，准确地演绎着 文本中丰富的信息，在不露痕迹的教学中，让学生明白了知音的含义。