关于小学入学适应性的问题及应对策略研究

关于小学入学适应性的问题及应对策略研究摘要:小学入学适应问题,教育理论和教育实践中还未给予足够的重视。儿童入学后出现环境适应不良、学习技能欠缺、身心健康欠佳、学习动力不足等问题。深入探究原因,试图通过

关于小学入学适应性的问题及应对策略 研究 摘要:小学入学适应问题,教育理论和教育实践中还未给予 足够的重视。儿童入学后出现环境适应不良、学习技能欠缺、 身心健康欠佳、学习动力不足等问题。深入探究原因,试图 通过幼儿教师、家长和小学低年级教师的共同努力,从不同 侧面提高小学生入学的适应性。 关键词:小学生;入学;适应性;策略 中图分类号:G52文献标志码:A文章编 号:1673-291X(XX)31-0323-0 儿童年满6周岁就可以进入小学学习,这是中国对儿童 入学年龄的要求。进入小学后,儿童就会遇到许多新的问题。 因环境的陌生而感到不安、孤独、焦虑,严重的还会呈现躯 体化现象,如:一上学便头疼、恶心、尿频。这种状态会降低 孩子的学校生活质量。研究小学入学适应性问题,旨在引起 幼儿园、家长和低年级教师对小学生入学适应的足够重视, 创造条件让孩子走进小学校园之始,能尽快接受新环境,融 入新群体,为学校教育创造一个良好的开端。为孩子今后一 生的学习与生活打下良好的基础。 一、小学生入学适应性的内涵 在对适应这个概念进行界定时,国内学者大都以皮亚杰 ， ， ， 。 课 题 份 量 和 难 易 程 度 要 恰 当 博 士 生 能 在 二 年 内 作 出 结 果 硕 士 生 能 在 一 年 内 作 出 结 果 特 别 是 对 实 验 条 件 等 要 有 恰 当 的 估 计