高中生物课程标准解读

高中生物课程标准解读第二节 选修2：生物科学与社会学生学习本模块的目的意义迅速发展的现代生物技术已被广泛地运用于人类生产生活的各个领域，不仅极大地促进了生产力的提高，而且深入到社会的各个领域，深刻

高中生物课程标准解读 2 第二节选修：生物科学与社会 ➢ 学生学习本模块的目的意义 迅速发展的现代生物技术已被广泛地运用于人类生产生活的各个领域，不仅 深刻影响着人们的意识 极大地促进了生产力的提高，而且深入到社会的各个领域，。 生物科学和技术的迅猛发展，极大地提高了物质生产的效率。例如，粮食新品种 的发现和培育，使粮食产量显著增长。再如，由于病毒学、细菌学和酶学取得了 决定性的进步，生物工艺学出现了飞跃，可以利用培养细菌、酵母和细胞，控制 其新陈代谢和生物合成能力，从而合成特定的物质，使得药物、食品等的生产方 式发生巨大改变，效率极大提高。但是，科学技术的迅猛发展，也产生了资源浪 费、环境污染、生态平衡遭受破坏等问题，人类的生存受到严重的威胁，甚至还 会带来人际关系的淡漠，伦理道德水准的下降等负面作用。因此，人们不再盲目 地崇拜科学技术，不再相信科学技术的进步能自动地解决我们所面临的一切问题， 而是认为科学技术深刻影响着社会，科学技术的发展要受到社会、文化和经济等 因素的制约与影响，科学、技术和社会之间是一个非常复杂的动态的互动关系。 作为提高公民生物科学素养为目的的高中生物学课程，《标准》认为应当帮 助学生理解他们所生活的世界，以及在为他们将来成人生活和工作的准备中起重 要作用。因此，生物学教育应当强调对生物科学和生物技术的全面了解，这不仅 包含理解生物科学思想，发展科学探究能力，还包括理解生物科学和技术对社会 的贡献以及社会对生物科学和技术发展造成的影响，乃至认识生物科学教育对个 人的价值。 设置本模块的目的就是帮助学生较全面地了解生物科学和技术应用的现状 以及发展前景，引导学生关注社会、关注生活、关注身边的科学和技术；帮助学 生体会到生物科学与人类社会、与他们的日常生活密切相关，并对科学、技术和 社会的相互关系形成正确的认识。惟有如此，才能够引导学生关心社会利益问题， 以及意识到作为社会中的一员应对社会承担的责任；才能帮助学生在面对日常生 活中的生物学现象、事件和问题时，能运用生物学相关的原理和科学方法做出判 1