2019-2020年高中地理 第三单元 陆地和海洋 3.6生物 人教大纲版必修

2019-2020年高中地理 第三单元 陆地和海洋 3.6生物 人教大纲版必修 本课教材的中心问题是生物与地理环境的关系问题。生物与地理环境的关系是一个辩证统一的关系。一方面，生物既是地理环境的

2019-2020年高中地理第三单元陆地和海洋3.6生物人教大纲版 必修 本课教材的中心问题是生物与地理环境的关系问题。生物与地理环境的关系是一个辩证 统一的关系。一方面，生物既是地理环境的产物，但又必须依赖、适应环境而生存和发展； 另一方面，生物又是地理环境的创造者和改造者。本课教材围绕着这个中心，从两个方面来 进行说明。 第一部分，生物的分布与环境。教材主要讲述的是植物分布与环境的关系，又包含了两 方面内容：一是环境条件对于植物地理分布的影响。影响植物分布的环境因素有很多，但最 重要的是气候因素，因为气候决定着植物生长所需的光照、热量和水分。教材采用举例的形 式，来讲述不同的光照、热量和水分条件影响着不同的植被类型分布。另一方面，是植物个 体对环境的适应及植物对环境的指示作用。植物在不同环境条件下生长，其个体形态、生理 机能等方面常具有显著差异，这是植物对环境适应的表现。这部分内容，教材采用案例形式， 安排了两幅示意图莲荷花代表陆地水生植物，骆驼刺代表着沙漠地区的旱生植物。课堂 ——() 上教师应充分利用这两幅图的直观效果，并结合图下文字来说明不同环境条件下生长的植物， 对其生长环境的适应。植物对环境的指示作用，课文着重从对气候及物候对农时、农事的指 示作用，对干旱地区找水以及对环境污染的指示作用三个方面说明。 第二部分，即生物在地理环境中的作用。教材着重从两个方面来阐明生物对地理环境的 作用：一是生物在地理环境形成中的作用；二是绿色植物在保护环境、改善生态方面的作用。 这部分内容是本课教材的重点。 生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用，它是生物界最基 本的物质代谢和能量代谢。因此教材首先讲述光合作用及生物循环。从地理学的角度来说， 其着眼点不在于生物界本身，而主要是为了说明它对整个自然界的重大改造作用。 生物在地理环境形成中的作用这一部分内容，教材从改变原始大气成分，改变陆地水的 化学组成和改善陆地水文状况，以及参与风化作用、改造地貌、建造岩石、形成土壤等方面， 说明了生物起着非常重要的和不可替代的作用。关于绿化植物在保护环境中的作用，这一部 分内容紧扣人地关系的主题，是对学生进行环境教育的重要素材，并且对生产和建设实际也 具有指 导作用。教师在教学中，应结合一些生产、生活实际来说明。 ● 教学目标 知识目标 1. 了解气候是影响植物分布最重要的因素；植物个体对环境适应的特点；生物对地理环境 的形成和发展起着特殊而又重要的作用。 2. 理解植物对环境的指示作用及其应用；绿色植物在保护环境和改善生态方面的作用。 能力目标 能够运用不同的景观图，分析说明植物所处的生长环境；把课本中学到的知识与生活实 际结合起来。 德育目标 树立人类对资源和环境的合理利用及其保护的观点。 ● 教学重点 1. 生物在地理环境的形成和发展中的作用。 2. 绿色植物在保护环境、改善生态方面的作用。 ● 教学难点