《归园田居》教学设计2

《归园田居》教学设计2　《归园田居》教学设计2一、导入： 　我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，

《归园田居》教学设计2 《归园田居》教学设计2 一、导入：我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》， 作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景 色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有 战乱，社会平等，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的 政治思想，反映了广大人民的意愿。今天，我们又将学习他 的田园诗作的代表作品——《归园田记》。这首诗跟《桃花 源记》一样，写于他辞官归隐之后，反映他清闲的田园生活， 表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。二、简 介作者：陶渊明，一名潜，字元亮，东晋末年的伟大 诗人，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时， 家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但 未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖 锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。 他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最 后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村， 死后世人称他为“靖节先生”。陶渊明的作品大多写 退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实 的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言 清新，对后世有很大的影响。陶渊明开创了田园诗一 体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不