2021年《我们为什么做教师》读后感2300字

《我们为什么做教师》读后感2300字 《我们 ___做教师》读后感2300字 　　《我们 ___做教师》这本书起先吸引我的是它的书名，因为我也在想：我 ___做教师呢？这本由美国马萨诸塞大学教育学院杰

《我们为什么做教师》读后感2300字 《我们 ___做教师》读后感2300字 《我们 ___做教师》这本书起先吸引我的是它的书名，因为我也 在想：我 ___做教师呢？这本由美国马萨诸塞大学教育学院杰出的语 言和文化教授索尼娅·托尼主编的书收录了21位在美国公立小学、初 中和高中任教的教师的一些感言。其中有一个名叫珍妮费·韦尔伯恩 的中学女教师写的一篇文章题目叫做《碰巧做了教师》。的确如此， 我们当中的很多人只是碰巧做了教师。譬如我，初中毕业的那一年， 只是因为同桌的好友报考了师范学校，就轻易的在第一志愿那一栏里 填写了师范学校，碰巧就考上了。那一年，我十四岁，懵懂到还没有 意识到这将决定我将来的工作。 师范毕业以后，十七岁的我以优等生的名义成为那一年唯一被分 配到淮阴实验小学工作的毕业生。刚开始工作的那几年既是轻松愉快 的几年，又是痛苦迷茫的几年。那个时候我们的课务很轻，一周只有 十二到十四节课，同时又没有严格的考勤制度，没课的时候，可以到 菜场买菜，周末的时候可以在办公室聚在一起打牌、下棋，有时学校 还会举办舞会和球赛，日子过得轻松自在。然而，作为新教师的我， 却不时会感到工作难以胜任的苦痛，加上我是选优进来的教师，同事 和___对我的高期望与现实形成了巨大的反差，没有人告诉我该如何 提高教学技巧，我敏感的内心被周围蔑视的眼光刺得千疮百孔，一向 自信的我开始的.怀疑自己是否选错了职业。于是，工作两年以后，我 考取了南京师范大学，脱产进修了美术专业。毕业后我本想留在南京 另谋生路，但是在父母的极力劝阻下，我万般无奈的再次回到了原单