感受天山之夏——小学五年级语文教学设计

作为小学五年级语文教学的一名任课教师，我认为探究自然和人文景观是非常重要的教学内容。在新疆天山脉的昌吉市，有许多美丽的景观值得我们去发现和探究。今年的暑假，我决定带领孩子们去感受一下天山之夏，亲身了解

作为小学五年级语文教学的一名任课教师，我认为探究自然和人文景观是非常重要的教学内 容。在新疆天山脉的昌吉市，有许多美丽的景观值得我们去发现和探究。今年的暑假，我决定 带领孩子们去感受一下天山之夏，亲身了解这片土地的瑰丽壮美。 一、教学目标 1、了解新疆天山的自然和人文景观，培养学生对山川、河流、平原等自然景观的认识和感 受。 2、启发学生对历史和文化的思考和探究，了解新疆的多元文化，培养学生的跨文化交流的能 力。 3、通过实地探究，培养学生的观察力、科学素养和实际操作能力。 4、通过游学活动，培养学生的感悟和体验能力，激发他们对自然和社会发展的热爱和探索 欲。 二、教学内容及过程安排 1、开展前期活动 在探究新疆天山之前，我们需要做好前期的准备工作，包括通过多种途径了解新疆地理和文化 背景，掌握天山自然景观特点和天山民俗文化知识等。同时，提前了解基地的情况、交通、住 宿和安全等方面的细节问题，确保孩子们的安全和精神愉悦。 2、景点游览和实地探究 在真正的游学活动中，我们来到了昌吉市大佛寺、昌吉市博物馆、昌吉回族自治州博物馆、准 格尔火山和宝北温泉等地观光旅游。 我们先来到了昌吉市大佛寺，这是一个充满灵性的景点。它的佛教文化内涵和山水自然风光相 结合，构成了天人合一的理想境界。我们在这里了解了佛教文化故事和禅宗文化的基本知识， 欣赏了大佛寺内外山光水色的美景。 接着我们到了昌吉市博物馆，学习了新疆地域民俗文化和传统产业的特色和历史渊源，深入了 解了新疆地理和历史的发展过程。 在昌吉回族自治州博物馆，我们全面掌握了昌吉地区的历史、文化、地理和自然生态资源。我 们了解了昌吉市地理环境和历史文化遗产，以及人类在这里的生存方式和经济活动。