等比数列教学设计

等比数列教学设计通化市第十一中学 柴瑞芬 教学情境设计     意图：这节课我努力尝试将数学教学作为思维活动教学，在思路教学实践中采取三条途径：深钻教材，追踪数学家的思路；模拟发现，稚化教师的思