初中苏教版语文七年级上册第28课《皇帝的新装》教案1

高产?皇帝的新装 ?教案教材分析与设计思路： ?皇帝的新装?是一篇童话故事。这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速开展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争

. 高产?皇帝的新装 ?教案 教材分析与设计思路： ?皇帝的新装?是一篇童话故事。这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本 主义得到迅速开展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最剧烈的时候， 丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交 出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本 哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败， 丹麦也成为战败国而失去广阔领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业 也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重 剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级那么穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会 现实，安徒生根据西班牙一那么民间故事改编了?皇帝的新装?，把揭露的锋芒直指封建统治阶 级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。作品以用 大胆的夸大，丰富的想象，竭力写出皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒谬无稽的可笑 行径，揭露封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽。 诙谐的语言中，寄寓着严肃的主题。在新课程 标准的指导下学习这篇童话故事，我希望能够充分发挥学生的想象能力，拓展学生的思维，鼓 励创新。并让学生结合生活理解作品内涵。 在新课程标准的指导下学习这篇童话故事，我希望能够充分发挥学生的想象能力，拓展学 生的思维。在阅读教学中，如何激发学生的兴趣，培养学生多角度、有创意的个性化阅读思维 活动那么是必须注意的问题。就?皇帝的新装?的故事而言，学生是很感兴趣的，但是要让学生 多角度、多侧面地学习、分析本文，联系生活体验，深入理解课文。根据七年级学生的年龄特 点，我意识到在教学中，必须创设一种适合这个年龄段孩子、能激发他们学习兴趣的教学情境， 使学生积极主动参与到教学活动中来，调动学生学习的情趣，激发学生的内在的学习动力，可 以有效地使学生丰富的想象力、创造性的思维得到培养。 另外，指导学生在理解课文的根底上能够把课本编成课本剧，以演戏的方式重新认识本篇 课文，也是本文教学的一个要点。 设计思想 ： 新课程要求，本节课在教材当中的地位，学生的认知特点，是我设计这一节课的根本出发 点。在教学过程当中，发挥学生的创造性，培养想象能力，让学生结合生活的实际，领悟文章 下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。