《因数和倍数》的个人教学反思

《因数和倍数》的个人教学反思 《因数和倍数》的个人教学反思 　　1、立足于学生的思维特点。中年级学生的思维特点是由详细形象思维到抽象概括思维过渡的重要年龄段。因此，我放弃了用12个小正方形摆长方形的动