《桂花雨》教学反思_11

《桂花雨》教学反思　　作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《桂花雨》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到

《桂花雨》教学反思 作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学， 通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们 应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《桂花雨》教学反思， 仅供参考，希望能够帮助到大家。 《桂花雨》教学反思1 朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也。”他 充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段。好 的朗读胜过繁琐的讲解。 在《桂花雨》这篇课文教学中，教师通过多种方法指导 学生进行朗读。通过默读、自由读、引读、范读、配乐读、 师生、生生互读等方式进行诵读、品读。 学生通过自己去读，自己去接触范文，仔细揣摩，反复 体味，内心融入，读出那浓郁而迷人的那场桂花雨，感受着 作者那如雨般的思乡之情。 整堂课教师以读代讲，以读促情的做法，获得非常成功。