春季学习信息技术教学总结

春季学习信息技术教学总结 　信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力的新的课程，它强调让学生通过研究性学习，提出问题，收集材料，对研究性问题进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实

春季学习信息技术教学总结 信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力的新的 课程，它强调让学生通过研究性学习，提出问题，收集材料，对研究 性问题进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作 中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能 力，并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。 在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选 择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以 是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象 的探究;可以是已经证明的结论，也可以是的知识领域。在学习中，问 题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知 识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、 相互交叉的状态。 例如：在“网页的制作”这一章教学过程中，假设不布置给学生 具体的学习任务，学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣，但却是 无所适从，不知从何下手，结果几节课下来，学生们对自己的作业删 删改改，几乎没有完整的作品产生。所以我采用“任务驱动”的方 法，让学生有自己研究、操作的目标，让学生有的放矢。另外结合兴 趣爱好，布置给学生课前准备的作业，即结合自己的兴趣爱好设计制 作一个主题网页，并在纸上画出来，这样在上网页制作课时，学生就 不会“打无准备这战”，盲目地去制作了，而且为了完成这项任务， 学生必然要利用各种途径去查找资料，如上网等等。还要考虑栏目的 设置和版块问题，考虑网站的整体风格和创意设计，考虑网站的链接