长沙市H幼儿园安吉游戏园本化实践研究

长沙市H幼儿园安吉游戏园本化实践研究摘要：“游戏是幼儿园的基本活动”已在我国学前教育届达成共识，而“安吉游戏”作为游戏课程化的典型，已成为中国幼教的一张名片。长沙市H幼儿园引入安吉游戏进行园本化实践的

H 长沙市幼儿园安吉游戏园本化实践研究 “”“” 摘要：游戏是幼儿园的基本活动已在我国学前教育届达成共识，而安吉游戏作为游戏课程化的典型，已成为中 H 国幼教的一张名片。长沙市幼儿园引入安吉游戏进行园本化实践的时间较早，并获得了显著成效。但在班级安排、教 师观察记录和干预方面存在缺陷，需要从幼儿园管理、教师自身素养提升等方面加以改进，在更好实践安吉游戏园本化 的同时为其他幼儿园引入安吉游戏提供一些借鉴。 ;; 关键词：安吉游戏园本化课程实践 安吉游戏是浙江省安吉县幼儿园游戏教育的简称，是创始人程学琴利用其自然的生态环境和本土资源探索出的一 “” 种以游戏为主要形式的新型学前教育实践模式，它以幼儿的真游戏作为核心，围绕把游戏的权利还给幼儿，进行真正 的属于幼儿自己的游戏。其表现为在开放的环境中、没有成人干预、幼儿自主选择游戏材料、自主进行游戏、在游戏中 2021“” 获得快乐、促进幼儿成长。《教育部年工作要点》要求实施安吉游戏推广计划，推进科学保教。 H 长沙市幼儿园适时引入其游戏理念和游戏模式，并基于园内的情况进行充分的本土化和园本化实践。在环境创 “”“” 设上，玩什么怎么玩都由儿童进行设计，游戏材料上，由幼儿、教师、家长自制或自带，彰显生态、自然、低结构， “” 游戏内容以教师观察幼儿、发现幼儿发展的生长点来生成课程，而不是既定的课程模式，真正实现你快乐，所以我快乐。 H 一、幼儿园安吉游戏园本化实践现状 （一）游戏目的方面 H“”“ 长沙市幼儿园园长表示，本园引进安吉游戏的目的是为了落实以游戏为基本活动，让老师尊重幼儿，让幼儿自 ” 主地做游戏，做最符合幼儿天性和最能体现幼儿生命本质的游戏。 （二）环境创设方面 1 、游戏区域设置 H10 幼儿园共有个游戏区域，分别是安吉建构区，沙水区，天井区，涂鸦区，攀爬区，种植园区，中央广场综合 H 区，野战区，吊桥秋千区，轮胎区。区域的设置主要依据园内本来的空间，幼儿的年龄特征和材料的性质。根据幼儿 “”“” 园本来的空间结构，园长将天井做为游戏的空间，让玩什么怎么玩都由孩子们设计，而材料性质方面，由幼儿，老师， “” 家长自带和自制了很多底结构的材料，这正是安吉游戏理念倡导的生态，自然，野趣，低结构。 2 、游戏时间安排 H1000-1030230-330 幼儿园的户外游戏时间为每天上午：：和下午：：。 3 、游戏材料投放 H18 幼儿园开展安吉游戏的材料丰富，共种，游戏材料以低结构为主，游戏材料的选择以教师为主，且多由教师 5 提供，教师和幼儿共同制作的游戏材料较少，一共只有种，沙水区所用的容器来自生活中的物品，如勺子，桶，碗等， 能体现民族特色的材料几乎没有。 4 、幼儿对环境资源的利用