2024年二年级数学下册 5.2 一万以内数的认识教案 新人教版

2024年二年级数学下册 5.2 一万以内数的认识教案 新人教版 教学目标：1、使学生认识计数单位“万”，感受10个一千是一万，经历数数的过程，体验数的发展。2、会读写万以内数（中间、末尾没有

2024年二年级数学下册 5.2 一万以内数的认识教案 新人教版 教学目标： 1、 使学生认识计数单位“万”，感受10个一千是一万，经历数数的过程，体验数的发展。 2、 会读写万以内数（中间、末尾没有零），知道这些数的组成，了解万以内的数位顺序。 3、 会用具体的数描述生活中的大数，发展学生的数感和估算能力；体验数与生活的密切联 系，培养数学应用意识。 4、 培养学生关注数学学习与社会生活联系的习惯，进行德育教育与人文精神的熏陶。 教学重点、难点： 1、万以内数的组成和数位的 意义。 2、接近整十整百整千数的读法。 教具、学具准备： 多媒体课件，计数器等。 教学过程 一、汇报数据 引入新课’ 师：课前，老师让小朋友去收集了生活中的大数，你都找到了哪些呢？谁来说？ 学生汇报（超过一万的不板书） 师：是啊，我们身边还有很多像这样比1000大的数， 这节课，我们一起来认识生活中的大数——10000以内的数（板书： 10000以内数的认识） 二、操作体验 探索新知’ 1、认识计数单位万：’ （1） 猜测： 师：一万是多少呢？ （2）验证： A、数小方块，初步验证； 师：小朋友们说10个一千是一万，是不是这样呢？一起来看看吧。 师：（课件：一百一百的呈现小方块图） 你看到了什么？现在是多少呢？ 师：是的，刚才一百一百地数，10个一百是一千，现在我们一起一千一千地数好吗？ （点击课件） 生齐数：1000，xx，3000~~~~~~~~~~ 师：（当数到9000时）再数一千就是？ 师：这里共有几堆呢？几个一千？ 师：也就是10个一千是一万 B、数计数器 师：现在看老师变魔术了，一个大正方体变成了什么？ （课件演示变魔术：把一个大正方体变成一粒珠子，放在计数器的千位上） 师：这才是一粒珠子，它是1对吗？为什么？ 师：是啊，千位上的1表示1千，我们一起来数吧 （课件演示：1.千位上的珠子一粒一粒下来，最后一粒放慢速度;2.千位上的10粒珠子慢慢 移到万位上变成1粒） 你知道了什么？ 师：“万”也是计数单位，一万里面有10个一千。如果从一万里面去掉一千那是多少？再 去掉一千呢？ 师：确实10个一千是一万（板书）