小学语文研究性学习探究

小学语文研究性学习探究改变学生的学习方式，倡导探究性学习是课程改革的重要内容之一，是基础教育改革的需要。课程改革应突出以人为本的思想，为此，开展探究性学习的研究势在必行。 一、转变语文教师角色

小学语文研究性学习探究 改变学生的学习方式，倡导探究性学习是课程改革的重要内 容之一，是基础教育改革的需要。课程改革应突出以人为本 的思想，为此，开展探究性学习的研究势在必行。 一、转变语文教师角色 传统的语文教学，习惯于教师讲课文，学生记笔记：习惯 于老师说到底，学生听到底。而探究性学习要求学生运用综 合知识，主动地进行有意义的探索，要实现这一目标，教师 要转换角色。 1、做学生兴趣的激发者。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老 师”。人们对感兴趣的事物，会主动愉快地去探究它，不但 不把它当成负担，而且会乐此不疲地干下去，所以在语文探 究性活动中，激发学生兴趣是很关键的。 2、做学生学习的引导者。语文探究性学习的起始点就是发 现问题、提出问题，而且教师要鼓励学生自己去发现问题、