五分数的加法和减法单元分析

五 分数的加法和减法 [新知识点]同分母分数加、减法 分数数的加法和减法 异分母分数加、减法分数加减混合运算【 教学要求】 1 ．通过老师引导学生会说出分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计

五分数的加法和减法 [] 新知识点 、 同分母分数加减法 、 分数数的加法和减法异分母分数加减法 分数加减混合运算 【】 教学要求 1．、，、 通过老师引导学生会说出分数加减法的算理掌握分数加减法的计 ，。 算方法并能正确计算出结果 2．， 通过具体情境学生知道整数加法的运算定律对分数加法仍然适用并会 ，。 运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算进一步提高简算能力 3．、。 会根据分数加减法运算法则解决生活中的实际问题 【】 教学建议 1．，，。 加强直观凸显过程培养数感 、“、 学习分数加减法的关键是让学生理解只有相同单位的数才可直接相加 ”。，， 减的算理为了帮助学生理解在教学过程中一方面应注意充分利用数 ，，，， 形结合的方法加强直观认识借助直观图的演示或学具操作建立表象 ；、、， 理解算理另一方面要为学生创设参与探索概括计算法则的空间让学 、、、， 生经历观察操作猜想验证的过程鼓励学生有条理地表达自己的思考 ，，，。 过程揭示算理概括法则培养数感 2．，，。 加强对比沟通联系促进迁移 、、 本单元中教材从同分母分数加减法的法则推导到异分母分数加减法的法 ，、，， 则推导从整数和小数加减法的意义计算法则加减混合运算顺序到分 、、、 数加减法的计算法则加减混合运算顺序直至加减法运算定律和性质的 ，。， 推广无一不体现着知识之间的内在联系教学中应充分利用这种内在联 ，，， 系注意对比和沟通利用学生已有的知识和经验感悟新旧知识之间的共 ，，、， 同点让学生通过自己的探索学习新知这样不仅省时突出重点还培养 、。，，。 了学生学习过程中的迁移类推能力重视口算强化关键培养能力本 ，、、 单元中分数加减法中的分子分 母一般都不大，很多计算题可以直接口算 出来，因此在计算正确的基础上，提倡能口算的尽量口算，以便提高学生的计算 熟练程度和口算能力。 除重视口算训练外，还应注意练习的针对性，抓住分数加、减法的重点、难点和 关键进行练习。当学生计算熟练后，要注意指导学生的计算法则，适当省略式题