中职学校班主任工作的精细化管理

中职学校班主任工作的精细化管理摘 要 中等职业学校具有自身理论教学和实践教育的特性，在校学生的心理是多变的。中等职业学校班主任应该从与学生真诚谈心、学会自我克制、主动关爱学生等方面，创新管理方式方法，

中职学校班主任工作的精细化管理 摘要中等职业学校具有自身理论教学和实践教育的特性，在校学生的心 理是多变的。中等职业学校班主任应该从与学生真诚谈心、学会自我克制、主 动关爱学生等方面，创新管理方式方法，实现班主任工作的精细化管理。 关键词中等职业学校班主任工作精细化管理 MeticulousManagementStudyinSecondary VocationalSchoolHeadteachers’Working XIAOJuan （GuangdongTourismInstitute，Zhanjiang，Guangdong 524033） AbstractSecondaryvocationalschoolhasitsownteaching thetheoryandpracticeofeducationalfeatures，studentsof psychologyischanging.Secondaryvocationalschoolswithstudents fromasincereteachershouldtalk，learnself-restraint，andother aspectsoftheinitiativetocareforstudents，innovative managementmethodstoachievefinemanagementofheadteachers’work. Keywordssecondaryvocationalschool;headteachers’ work;meticulousmanagement 中等职业学校（以下简称中职）是我国实施中等职业教育的学校， 学生毕业属中专或大专学历，是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分 高中后职业培训和学历提升，是目前我国职业教育的主体。①在经济发达的广 东、上海、浙江、江苏等沿海省市，每年都有40%～50%的初中毕业生进入该类 学校。这类学校的定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才、高素质劳 动者以及学前教育的部分师资队伍（比如幼儿高等师范学校）。中等职业学校 在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地 实施职业理论知识与职业技能教育。 1真诚谈心促进师生相互信任