西方现代艺术教学反思

西方现代艺术教学反思可以把西方现代艺术看成是一座大厦。 由各种不同类型的视觉风格组合而成，建造这所大厦的原理，是科学和理性。下面是关于西方现代艺术教学反思的内容，欢迎阅读本节课以学生自主学习的方式教学

西方现代艺术教学反思 可以把西方现代艺术看成是一座大厦。 由各种不同类型的视觉风格组 合而成，建造这所大厦的原理，是科学和理性。下面是关于西方现代 艺术教学反思的内容，欢迎阅读 本节课以学生自主学习的方式教学，学生的主体地位得到体现， 可另一方面，教师却视乎没有发挥多少作用，不停地刀落，反而影响 了学生的思维⋯⋯ 自主学习就是学生作主，自己学习。教师的职责只是维持纪律， 充其量就是根据教材重难点抛出几个问题，然后让学生自学自练， 这 是 对 自 主 学 习 本 质 的 误 解 。 自 主 学 习 强 调 的 是 学 生 独 立 、 自 主 的 学 习 ， 指的是在教师指导下学生积极主动的参与问题讨论，独立提出、分析 问题并尝试解决问题的学习。“自主学习”不是学生“自己学习”，不 是不要教师教，美术教学尤其如此。一方面学生美术知识、经验积累 要有一个过程，这个过程需要教师不断指导；另一方面，学生由他主 到自主，也需要一个牵、扶、放的渐进过程。 因此，自主学习中教师的责任重大， 教师应根据知识特点提出真 正富有启发性而不是简单的“是非”性问题，让学生进行发散思维，既 让学生各显神通又能“殊途同归”， 又能够最终理解掌握教材重难点。 新课程改革提出教师是学生学习的组织者、引导者和参与者，表明学生 的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的。 教学中学生的自主学习 是以教师发挥主导作用为前提和条件的， 如果教师在教学中不