《虽有嘉肴》与“蜀之鄙有二僧”语段对比阅读训练

《虽有嘉肴》与“蜀之鄙有二僧”语段对比阅读训练（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。

《虽有嘉肴》与“蜀之鄙有二僧”语段对比阅读训练 （甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《礼 记》 （乙）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易 乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀①之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者日：“吾欲之南海②，何如？富者日： “子 何恃③而往？ ”日：“吾一瓶一钵足矣。”富者日：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧 哉？ （注释）①蜀：周朝诸侯国名，在今四川成都一带。②南海：这里指佛教圣地普陀山（属浙 江 舟山群岛）。③何恃：凭什么。 对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（） 1. 不知其旨也（旨：主题，主旨。） A. 教然后知困（困：阻碍，不通。） B. 贫者语于富者（语：告诉。） D. 蜀之鄙有二僧（鄙：边境。） C. * 下列选项中加点的词意思相同的一项是（） 2. ①贫者语于富者 D. ②乃于案上取壶酒，分赍诸徒。 ①子何恃而往？ A. ②潭西南而望 ■ ②以其境过清 ①以告富者 B. * ①已而之细柳军 C. ②吾欲之南海 下列表述不正确的一项是（） . * * 甲文该文中隐藏一个流传至今的成语是“教学相长”。 A. 甲文开头“虽有嘉肴”，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系 B. 的论述作铺垫。这是对比论证。 乙文第一段从正反两方面形成对比，揭示无论做事还是学习，难和易是可以互相转化的 道 C. 理。转化条件决定于人们的主观努力。 乙文第一段文字在全文中的作用是提出论点，阐明难与易得辩证关系。 D. 4 把下面句子翻译成现代汉语。 . 是故学然后知不足，教然后知困。 （） 1 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （2） 5 甲乙两文告诉我们什么道理？请你用简洁的语言概括。 . 【答案】 1. 不知其旨也（旨：味美。）故选 A（A.A） 2. 表示顺承/表示修饰；把/因为；动词，至对/从；） ； C（A.B.C.U D. 3. “这是对比论证”表述有误，应该是比喻（设喻）论证。） B（B. 4. 经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。 （1） 一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个贫穷的和尚吗？ （2） 甲文主要论述了教学相长的道理。乙文告诉我们有志者事竟成的道理。 5. 乙文译文： 天下的事情有困难和容易的区别吗?只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不 做， 那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗?只要肯学，那么困 难的学问 也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想 要 到南海去，怎么样？ ”富和尚说：“你凭着什么去？ ”穷和尚说：“我只需要一个水瓶一 个 饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船顺江而下，尚且没有成功。你凭着什么 去？ ” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上 露出了惭 愧的神情。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求 学， 难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?