《酸的和甜的》的说课设计

《酸的和甜的》的说课设计　教材分析　《酸的和甜的》是九年义务教育五年制小学语文第三册第四单元的一篇课文。本组课文是围绕着怎样看问题，想问题这一主题展开。本课是一篇生动有趣的童话故事，讲的是狐狸吃

《酸的和甜的》的说课设计 教材分析 《酸的和甜的》是九年义务教育五年制小学语文第三册 第四单元的一篇课文。本组课文是围绕着怎样看问题，想问 题这一主题展开。本课是一篇生动有趣的童话故事，讲的是 狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸。它用这种精神胜利法安慰自己 却迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢于亲自尝一尝， 它们都将错过这顿美餐。这个小故事告诉我们：遇到事情不 能光听别人说，要敢于亲自去尝试。结合教材特点和学生实 际，教学目标定为以下三点： 1、认识10个生字，会写8个字，能联系上下文来理解 “迫不及待”等词语的意思。 2、正确流利、有感情朗读课文，并把这个小故事表演 出来。 3、通过朗读，懂得做事要亲自尝试的道理。 教学流程 一、直接导入课题