一年级语文拼音的教学方法

一年级语文拼音的教学方法　　一、激发学生学习汉语拼音的兴趣　　《语文课程标准》在遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择“教学策略”的教学建议中指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主

一年级语文拼音的教学方法 一、激发学生学习汉语拼音的兴趣 《语文课程标准》在遵循学生的身心发展规律和语文学 习规律，选择“教学策略”的教学建议中指出：“汉语拼音 教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主，与学说普通话、 识字教学相结合。”同时，“兴趣是成长的起点”，“是最好 的老师”，它在人的生活和学生的智力开发方面具有重要意 义。一般来说，低年级的儿童擅长于形象思维，又比较好动， 注意力不稳定，不持久，一节课一般只能持续集中注意力15 分钟左右。他们的学习动力在很大程度上取决于教学内容、 教学方法的趣味性。因此，在拼音教学中，要从学生的兴趣 入手，时刻保持教学的新鲜感，想方设法调动学生学习汉语 拼音的积极性。 1、教学方法要尽显趣味性 孔子早就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”的确，兴趣是一种力求认识，探索事物奥秘的心理倾 向，学生一旦对学习产生兴趣，就会产生一种寻求知识的精 神力量。激发学生学习汉语拼音的兴趣，把学生引入丰富多 彩的知识世界中，光靠生硬的“讲解”手段，学生非但坐不 住，听不进，也记不牢。相反，生动形象、有趣的东西，则