小学四年级教案数学除数是整十数的笔算除法

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四年级数学学科上册教案 《除数是整十数的笔算除法》的教学设计与评析 教学内容：人教版小学四年级数学上册第81页～第82页的例1 教学目标： 知识与技能： 掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则，能正确地进行笔算，并解决实际问题，培养 学生的逻辑思维能力和计算能力。 过程与方法： 经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。 情感态度与价值观： 在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。 重点、难点： 重点：掌握试商的方法。 难点：确定商的位置。 教法与学法： 教法：创设情境，质疑引导。 学法：独立思考、小组合作、尝试探究。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 复习旧知，引入新课。 1．（出示口算卡）口算： 60÷30=120÷20=160÷80=240÷40= 122÷30≈720÷81≈320÷43≈143÷70≈ 能说说143÷70≈2，你是怎样想的吗？ 2．笔算：136÷8 边写边说它的计算过程,学生完成后指名说计算过程. 3．谈话引入新知，板书课题。 看到课题，你想知道什么? 二、探究新知，理解归纳。 （一）故事引入新知 1.课件出示书本第81页的主题图，收集信息. 2.根据条件提出问题。 3.要求可以分给几个班，应怎样列式。 4.为什么用除法计算？ （二）探索计算92÷30、140÷30的方法。 1．探索计算92÷30的方法。 （1）你能用我们已有的方法计算这道题吗？试试看，请把你的方法写在练习本上。 （2）学生在练习本上写方法。 （3）展示学生的多种算法:①估算②分小棒：圈一圈③用竖式计算。 在展示学生的竖式时议一议：商应写在什么位置上？说说你的理由。 （4）学生说计算过程，老师板书 （5）帮助老师解除疑惑：商是2，不是也可以吗？为什么？那为什么不想成