《探索规律》教案

《探索规律》教案《探索规律》教案　一、背景分析　本课为北京版数学教材第二册七单元的第3课时“探索规律”，主要内容是联系生活实际找图形和数的简单排列规律，目的是体现活动性和探究性强的特点，让学生

《探索规律》教案 《探索规律》教案 一、背景分析 本课为北京版数学教材第二册七单元的第3课时“探索 规律”，主要内容是联系生活实际找图形和数的简单排列规 律，目的是体现活动性和探究性强的特点，让学生经历观察、 操作、猜测、分析、推理等活动过程，从而发现规律。并在 经历探索的过程中，培养学生的观察、比较、分析等能力。 并让学生在活动中体验到数学的美和价值，体验到数学与生 活实际的紧密相连，增强学生的学习兴趣。 二、学情分析 这部分内容活动性和探究性比较强，注意引导学生通过 独立思考和探究的学习方式学习；也可以采用小组交流的方 式进行学习。对学生发现的不同规律，都应给予肯定，对循 环排列的规律还可以借助多媒体或其他方式动态展示，帮助 学生建立表象，为后面的学习奠定基础。一年级的小孩子很 活泼，思维很灵活，这就需要串联一个情景，引起他们的兴 趣。找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么 规范学生已有的凌乱的知识，怎么引导学生跳一跳再够到新