运用“问题解决教学”的论文

运用“问题解决教学”的论文 关于运用“问题解决教学”的论文 摘要：“问题解决教学”所追求的是教学中对学生人格发展的长期隐性的效应．运用“问题解决教学”进行数学教学，能启发学生积极思维，充

运用“问题解决教学”的论文 关于运用“问题解决教学”的论文 摘要：“问题解决教学”所追求的是教学中对学生人格 发展的长期隐性的效应．运用“问题解决教学”进行数学教 学，能启发学生积极思维，充分调动学生的主观能动性和求 知欲．“问题解决教学”的数学教学结构分四个基本环节： 具体问题数学化；数学材料逻辑化；逻辑知识应用化；课题 学习反思化。 关键词：问题解决教学、建构主义、问题情境 一、“问题解决教学”的背景 自20世纪80年代，美国数学教师协会在《关于行动的 议程》中提出“必须把问题解决作为学校数学教育的核心” 起，关于“问题解决”的教学理论在世界范围内引起了重视。 在我国，随着教育教学改革的深入进行，问题解决对传统教 学观念、教学方式甚至教学评价都产生深远的影响。我国数 学教育工作者纷纷对“问题解决”的教学积极倡导和探索， 认为“以问题解决为主导”是改革我国数学教育的突破口， 将对数学教育与数学学习、对改善数学差生、对中考高考试 题的改革等显示出它应有的威力。山东省临沂师范学院提出