第25课《周亚夫军细柳》教案++2022-2023学年部编版语文八年级上册

25周亚夫军细柳第一课时【课时目标】.把握《史记》的有关文化常识,积累文言词语，翻译课文。（重点）.熟读课文,梳理文章的行文脉络，把握作品的主要内容。（重点）【教学过程】一、导入新课“文帝銮舆劳北征，

25 周亚夫军细柳 第一课时 【课时目标】 1 .把握《史记》的有关文化常识,积累文言词语，翻译课文。（重点） 2 .熟读课文,梳理文章的行文脉络，把握作品的主要内容。（重点） 【教学过程】 一、导入新课 “文帝銮舆劳北征，条侯此地整严兵。辕门不峻将军令，今日争知细柳营。”这首七言绝句诗描写了一个历史典 故,这个典故发生在细柳，一个是文帝，一个是条侯，他们之间乂发生了怎样的故事呢?今天,我们就一起穿越到那个时 代，看看在细柳营到底发生了什么故事。 板书:周亚夫军细柳司马迁 二、助读资料 大屏幕出示： 1 .作者简介。 司马迁（约前?）,字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。早年遍游南北，考察风俗，采集传说， 145— 为后来写作《史记》打下了基础。后来因上书为李陵辩护，获罪下狱。出狱后他发愤继续完成所著史籍，写成《史记》。 2 .关于《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇，包括 十二本纪、三十世家、七十列传、八书、十表,是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，鲁迅称 它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》 《史记》还是一部优秀的文学巨著，它开创了中国传记文学的先河,它以简练而个性化的笔法，塑造了一个个栩 栩如生的人物画像。司马迁记述历史人物，不仅忠于史实,而且能积极地运用史料突出人物的性格。他尽力防止泛泛的 梗概式表达，而是抓住主要事件，具体细致地描写人物的活动。本文就是一个极好的范例。 3 .写作背景。 汉文帝后元六年，匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻 扎在霸上、棘门、细柳。这三处离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰问军队。木文就是汉文帝慰问三军的纪实。 三、初读课文，读准读顺 1 .初读课文，扫清障碍。 师:请同学们对照注释自读课文，勾画生字词，读准音,记字形，扫清文字障碍。 学生自读