创新作业解放个性

创新作业解放个性长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。单一的书写作业已不能适应素质教育的要求。优质的作业有助于学生对所学知识的巩

创新作业解放个性 长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的 强化”上，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。单一的书写 作业已不能适应素质教育的要求。优质的作业有助于学生对所学知识 的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。 一、小学生作业的现状 许多老师为了追求学生一时的成绩，秉着“好记性不如烂笔头”的观 念，布置给学生的作业往往只是机械地重复。虽然学生出于被迫将作 业完成了，但是，许多学生对待作业态度敷衍，匆匆应付，甚至抄袭、 缺漏，作业质量不佳，更别说知识的延伸与拓展了，结果做作业就变 成了一项苦差事，完全没有乐趣可言，更严重的是机械作业甚至引起 了学生的厌学。 二、追求有效作业的条件 1.作业要激发兴趣，注重实践性。教师要从培养学生听、说、读、写 四方面能力这一目的出发，根据教学内容的要求和特点，设置多样化 作业，力争使作业丰富性。例如，学《月亮湾》一文时，可让学生根 据课文内容，再加上自己的想象，将月亮湾画出来，然后再次对照课 文，这样图文结合，更有利于学生认识月亮湾。 2.作业要尊重差异，体现层次性。教育应因材施教，作业也要因人而 异。教师在布置作业时，就要重视学生的个体差异，充分尊重每一个