小学语文《一面》教学设计

小学语文《一面》教学设计 　　1、知识目标： 　　⑴ 识记： 　　正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头”等词语。 　　⑵ 理解： 　　① 感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。 　　② 进一步体会运用外貌

小学语文《一面》教学设计 1、知识目标： ⑴识记： 正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头”等词语。 ⑵理解： ①感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。 ②进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。 2、德育目标： 认真体会鲁迅先生真诚地关心和帮助进步青年的情怀，从中受 到鼓舞，并提高对鲁迅先生的认识，加深对他的感情。 1、体会运用外貌描写刻画人物的方法。 2、感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。 1、体会运用外貌描写刻画人物的方法。 2、感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。 讲授法、讨论法、活动探究法。 1、谈话： 同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他，但对于像鲁 迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢?对!通过他的朋友、亲人、 同事对他的评价中去了解。 “管中窥豹，可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中，在鲁 迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人?在著名作家萧红眼中是 怎样一个人?在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人? 这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那对于一 个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎 样的一个人呢?今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。