中小学课堂教学改革专题讲座讲稿

中小学课堂教学改革专题讲座：学会和会学，教会和会教的区别学习与每个人毕生相伴，如何高效学习，是每个人都需要思考的问题。会学与学会是递进式的逻辑关系，会学是学会的条件，学会是会学的必然结果。有的人不是没

中小学课堂教学改革专题讲座：学会和会学，教会和会教的区别 学习与每个人毕生相伴，如何高效学习，是每个人都需要思考的 问题。会学与学会是递进式的逻辑关系，会学是学会的条件，学会是 “”“ 会学的必然结果。有的人不是没学会，而是不会学，可见会学比学 ”“”“” 会重要。教师要让学生由学会到会学，就必须将目光从关注 教学内容向关注学法指导这一方平移。也就是要求教师完成从教会到 会教的角色转变。会教的老师往往能授予学生自学之道，求知之法， “” 教会学生在主动获取知识中发展智能。本期，我们和诸位教师从学 “” 与教两个方面共同探讨一下学会、会学与教会、会教这几个非常 相似而实际意义上却大相径庭的词语，希望通过这番讨论，能让我们 更加清晰地认识到其中微妙的区别与联系，从而让我们对教学之道有 更加深刻和细致的理解。 一、学会和会学 学会和会学是学习王国里的一对孪生姊妹。一直以来，很多人都 认为：学会和会学本就是两位一体：能学会者必定会学，会学者一定 能学会。然而，事实上，学会与会学二者之间是量变和质变的的关系， 是有本质不同的。 1 学会是暂时的，会学了是永恒的 “” 授之以鱼，只供一饭之需，授之以渔，则终身受用无穷。学会 “ 了只是暂时的，会学了才是永恒的。会学了何愁学不会，这与授人 ” 与鱼不如授之以渔有相通之妙。一个人只有掌握了获取知识的知识 和方法，才有可能获取无限的知识和技能。