时间像小马车优秀教学设计

歌曲《时间像小马车》一、教学内容：本课教学内容包括歌曲《时间像小马车》的演唱和打击乐伴奏。二、作品分析：是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用2/4，F大调式，音域跨度九度。歌曲采用了有规律的节奏，多为四

歌曲《时间像小马车》 一、教学内容：本课教学内容包括歌曲《时间像小马车》的演唱和打击乐伴奏。 2/4F 二、作品分析：是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用，大调式，音域跨 度九度。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分八分音符歌曲，形象地模仿了时钟 “” 嗒嗒走动的声音。旋律流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌 曲的情绪欢快、活泼。 三、学情分析：本课教学对象是二年级学生，对歌曲不熟悉，气息较浅，识谱能 2 力较为薄弱，大部分学生音域是b-c。 四、教学目标： 1 、情感态度与价值观目标：使学生懂得珍惜时间，更加喜欢欢快活泼的歌曲。 2 、过程与方法目标：通过对歌曲《时间像小马》的演唱学习，使学生懂得珍 惜时间；通过引导学生对旋律素材的观察，改变乐谱的呈现方式，使学生初步掌 握根据旋律素材的模进关系学唱歌曲旋律的方法。 3、知识与技能目标：用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。 能够利用双响筒准确的为歌曲伴奏。 五、教学重难点： 重点：唱会歌曲并能积极地投入到为歌曲伴奏当中去。 难点：熟练地背唱歌曲，能利用打击乐器为歌曲伴奏。 六、学唱方式：本课的学唱方式是以教师指导学唱的单一型的听唱法。由于本班 学生音准及听力较好，利用钢琴和录音机等对学生进行歌唱教学，并通过对乐谱 的观察，初步接触根据模进关系学唱旋律的方法。 七、教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 媒体使用 一、师生 （一）弹奏师生问 与教师相互问 正确的运用姿势 钢琴 问好及发 好歌 候并进行发声 与歌唱方法，打 声练习 练习。 开 （二）发声练习 解决歌曲中的难 钢琴 65 43 |54 32 | 点 55 67 |1 —||