《分数的产生和意义》教学设计

《分数的意义》教学设计石嘴山市第十五小学 乔华指导思想和理论依据《数学课程标准》指出：“在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技