输送血液的泵——心脏

第三节 输送血液的泵——心脏【使用说明与学法指导】1．课前完成预习案，牢记基础知识。2．充分利用小组__的力量，加强小组合作3．小组长要控制好讨论节奏，在能完成任务的前天下展开深入的讨论。4．派CC

于都五中2011-2012七年级生物下册导学案 编号：１3 使用时间：2012- 04 –23 编制人：王建忠 审核：朱贤益 包科__： 课题： §４.４.３输送血液的泵——心脏 班级： 组名： 姓名： 教师评价： 4、给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？ 第三节输送血液的泵心脏 —— 【使用说明与学法指导】 5、将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构 1．课前完成预习案，牢记基础知识。 流出 ？把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？ 2．充分利用小组__的力量，加强小组合作 3．小组长要控制好讨论节奏，在能完成任务的前天下展开深入的讨论。 4．派CC层展示小组加3分，BB层2分，AA层1分。展示效果很好，课 学习任务二：理解血液循环的途径。 追加2分。 观察P的血液循环模式图，理解血液循环的途径。 70 【学习目标】 6、血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径， 结合教材，对照 1.描述心脏的结构和功能。 并理解血液性质的变化。 2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 体循环路线：左心室 【学习重、难点】 重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。 难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。 【学习过程】 __细胞 →右心房 一、自主学习（课前预习案） 肺循环路线：右心室 学习任务一：掌握心脏的结构和功能。 1、自学教材P68，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的结构。 左心房 肺泡 填图： 7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。 ⑴_____________ ⑹_____________ ⑵_________ __ ⑺_____________ ⑶_____________ ⑻_____________ 二、合作探究（课内探究案） ⑷_____________ ⑼_____________ 分组讨论以下问题： ⑸_____________ ⑽_____________ （1）动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？ ⑾_______________ 2、自学教材P，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，认识心脏的结构。 68 （2）在血液循环中，血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉 血？ 3、结合课件或板图，进一步认识心脏的结构，理解各部分的功能。 拓展反思： （3）小组讨论，交流P的讨论题。 68