小学数学《找规律》说课稿

小学数学《找规律》说课稿 　1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第八单元找规律例1至例3及“做一做”。 　2、教材简析：“找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一局部，是

小学数学《找规律》说课稿 1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第 八单元找规律例1至例3及“做一做”。 2、教材简析：“找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域 内容的一局部，是实验教材新增设的内容之一，在新教材中是一个 独立的单元，是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过度到 抽象的数列规律。教材通过教室布置的情境图，让学生发现彩旗、 灯笼、小花的排列规律。如果这节课没有把握好，那么对学生后面 的继续学习会造成一定的影响。因此我确立的教学目标是： 3、教学目标：①通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化 规律，激发学生感受数学，发现美的情感；②培养学生初步观察、 推理、表述等能力，使学生感受数学与生活的联系，从而提高学生 合作交流与创新意识； 4、教学重难点：重点是通过图形或物体的有序排列，初步认识 简单的排列规律，能知道下一个图形或物体是什么。难点是培养学 生的逻辑推理能力和创新意识。 在教法上表达以学生为主体，教师只是学习的组织者、引导者 和合作者，让学生始终参与到数学活动中。并采用游戏、直观演 示、动手操作、引导探究等教学方法，让学生在游戏、探索、操 作、练习中，总结出事物排列的根本方法； 在教学设计上，关注重点内容的处理，通过有效的数学活动， 提高学生的观察、推理、动手和解决问题的能力，培养学生的创新 意识； 在教学手段上，为了更好地帮助学生充分地采用远程教育供应 的与网络信息，结合多媒体进展辅助教学。比方在新授时运用远程