九年级历史上册 第一课《史前时期的人类》导学案 岳麓版

第一单元 世界古代史第1课　史前时期的人类学习目标1.识别南方古猿等早期人类的代表;概述人类起源和三大主要人种的形成。2.复述该亚与厄瑞斯忒的传说;归纳母系氏族社会与父系氏族社会的特点,分析其形成的原

第一单元 世界古代史 第1课 史前时期的人类 学习目标 1.识别南方古猿等早期人类的代表;概述人类起源和三大主要人种的形成。 2.复述该亚与厄瑞斯忒的传说;归纳母系氏族社会与父系氏族社会的特点,分析其形成的原 因。 3.重点:南方古猿;母系氏族社会、父系氏族社会形成的原因和特点。 预习导学 1.人类的起源 (1)人类起源:大约在300多万年前,生活在 非洲 的南方古猿 是世界上最早的人类。 他们已经能够 直立 行走,并使用天然工具。 (2)人类形成: 人工制造工具 的出现,标志着从猿到人过渡阶段的结束。 (3)三大人种:现代三大主要人种是 黑种人 、黄种人 、白种人 。 【名师点拨】通过学习,了解到人类起源于非洲,是由古猿进化而来的。在从猿到人的进化过 程中,起决定性作用的因素是劳动。 2.氏族社会 母系氏族社会 父系氏族社会 相同点 都处于氏族社会时期;都是以 血缘 关系为纽带结成的稳固的集团 妇女 在生活中占主导地位, 男子 在社会生活中占主导地位,以 父 不同点 以母系 血缘为纽带 亲血缘为纽带 【名师点拨】氏族社会是人类第一个正式的社会组织形式,它经历了母系氏族和父系氏族两 个不同的阶段。可通过阅读教材小字中的故事,如特洛伊战争等,认识氏族社会的基本状况, 理解母系氏族被父系氏族逐步代替的史实。 能力提升 1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。 2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。 问题一 模拟法庭——孰优孰劣。(安排学生预习并表演历史课本剧——《孰优孰劣》。在模拟法庭 上,通过审判一名白人种族歧视者的场景,使同学们很轻松地了解人种形成的原因,认识到种 族歧视是对人类尊严的凌辱,应该受到唾弃) 主要角色:法官、原告、被告。 背景:某法院正在审理一名白人种族歧视者,他被控侮辱了一名黑人。 审理过程: 法官:原告,你因何状告被告? 原告:他侮辱我,说我们黑人智力低下、各方面能力低下,根本不配与他生活在同一个国家。 法官:被告,这是你的观点吗? 被告:是的,我说的是事实。与我们白人相比,他们黑人是从 古猿进化而来的,属于劣等民族, 哼! (歧视原因) 法官:原告,你有什么要说的吗? 原告:他这是污蔑。考古发现, 人类都起源于南方古猿,到晚期智人阶段,人类已经遍布亚、 非、欧、美各洲大陆,而我们的祖先依然留在非洲。地球各区域地理条件的差别造成了巨大 1