学生主体地位

如何发挥英语教学中学生的主体作用定远中学 赵华丽摘要：在英语教学过程中，要始终体现学生的主体地位，英语教师应打破传统的课堂“填鸭式“教学模式，不再把学生当成被动接受知识的“容器”，而是把学生看成能动的

如何发挥英语教学中学生的主体作用 定远中学赵华丽 摘要：在英语教学过程中，要始终体现学生的主体地位，英语教师应打破传统的课 “““” 堂填鸭式教学模式，不再把学生当成被动接受知识的容器，而是把学生看成能动的 主体，激发学生的学习兴趣，树立学生学习的信心，营造宽松、和谐的学习气氛，充分 发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。 关键词：教学学生主体地位 一、 学生主体作用的涵义 学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他 们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应 "" 为学生的学服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角， "" 而不是把教学看成教师灌、学生装，把学生看成是被动的接受知识的对象。我们应该 清楚地认识到：事物内在的矛盾性是事物发展的源泉，它决定着事物发展的性质和方向， 因而是事物发展的根本原因，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而 起作用。在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。 学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生身本内部的矛盾性。教师水平、 教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因 :“Youmaytakea 起作用。任何高明的教师，都不能替代学生学习。英语中有句谚语说道 horsetothewater,butyoucannotmakehimdrink.” 在现实中，我们经常看到，同样一个老 师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种 差异有种种原因，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一。因此，调 动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课程。 二、 教师应如何发挥学生的主体作用 教师在课堂上真正地发挥学生的主体作用，首先应树立正确的教育教学理念，改变 权威性人物形象，创立民主、平等、和谐的课堂气氛，促进学生积极参与，确立学生的 主体作用。只有在民主平等的环境下，学生的主体意识才能表现出来。主体教育理念下 的师生关系应该是一种客观上不对等，主观上平等民主的关系，客观上的不对等指的是 学识的不对等，但在主观上教师要视学生为与自己平等的社会成员，尊重他们，爱护 他们，关心他们，与他们实现情感的和谐统一，使课堂成为一个和谐的教育场，是他们