基于学科素养的“先学后教、以考促学”教学策略探析

基于学科素养的“先学后教、以考促学”教学策略探析摘 要： 长期以来，知识导向的“先教后学”养成了学生被动学习的习惯，弱化了学生主动思考、探究问题的能力，此教学方式极不适应当今以素养为核心的能力立意高考