对形而上学的意义指称和意义使用分析

对《形而上学》的意义指称和意义使用分析 一、亚里士多德语言意义变化之源。 罗素曾说过:“当我们要去了解和研究哲学家的思想的时候,我们既不崇敬也不蔑视,而应首先要有一种假设的同情,直到可能知道在他