让朗读评价焕发生命色彩

让朗读评价焕发生命色彩 翻开人教版的新教材，我们不难看到文质兼美的文章。这些文章语言典范生动，内涵丰富健康。篇篇都是朗读训练的好材料。叶圣陶说过："我们读一篇东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样

15 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 让朗读评价焕发生命色彩 翻开人教版的新教材，我们不难看到文质兼美的文章。这些文章 语言典范生动，内涵丰富健康。篇篇都是朗读训练的好材料。叶圣陶 " 说过：我们读一篇东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样，细细 ' 咀嚼把它的滋味辨出来。这种细细咀嚼、辨别滋味的过程，就是训 练朗读、培养语感的过程。如果在教学中充分发挥朗读评价的作用， 进行细细品味，那么学生就能在读中理清文章脉络，掌握思想内容， 记住妙词佳句，习得语言文字，感悟语言的意蕴。如何让朗读评价焕 发出生命的色彩，我认为可以从可从以下方面入手： 一、让评价充满赏识 "' 卡耐基曾说：使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。儿 童尤其天生喜欢鼓励和赞美。课堂上，老师和同学们鼓励的话语，满 意的微笑，赞赏的眼神，默许的点头，能使孩子们感受到被赏识的快 乐，体验到成功的喜悦。可是新教材识字量大，课文篇幅、语句都显 长，加上一些孩子认字慢、遗忘快，又可能学前教育不充分或家里没 有相应的学习环境。于是，一些孩子一开始朗读就出现困难，甚至部 分孩子惧怕朗读，连最起码的单独起立面对大家大声朗读的勇气都没 有。从这些孩子的发展出发，我们教师需要用发展与欣赏的眼光来肯 定与激励学生，适时、适当的激励有利于激发孩子们的朗读兴趣，树