【教育资料】苏教版-《詹天佑》回顾中心思想-迁移写作方法

【教育资料】苏教版 《詹天佑》回顾中心思想 迁移写作方法第六单元的课文以写人记事为主，其中《钱学森》和《詹天佑》两篇文章都是以人物的名字来命题，并且课文的重点突出，层次清楚，语言朴实，是对学生进行爱国

【教育资料】苏教版《詹天佑》回顾中心思想迁移写作方法 第六单元的课文以写人记事为主，其中《钱学森》和《詹天佑》 两篇文章都是以人物的名字来命题，并且课文的重点突出，层次清楚， 语言朴实，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。 课堂实录： 以下是我指导学生在对比中回顾课文中心思想，迁移写作方法的 教学片段。 师：这两篇课文都学完了，同学们来对比一下，看看这两篇课文 都有些什么相似之处？发现什么就说什么？不用拘谨。 生1：这两篇课文的题目都是人物的名字。 师：说明文章就是写关于这个人物的事情。（相机板书：人物） 生2：文章都反映了爱国的思想感情。 师：对，这很关键，这是作者想传达给读者的重要信息。也可以 说是他们的写作目的。（相机板书：作者写作的目的） 生3：文章所举的事例都是围绕爱国来展开的。 师：很好。《詹天佑》一课的事例除了体现爱国，也体现了杰出。 相机板书：事情（围绕爱国展开） 1/4