二年级语文下册 歌声教案 沪教版

歌声教学目标1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝

歌声 教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字； 能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等 词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清 脆”“激昂”等词语。 2、能流利地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。 3、知道在面临危难时勇气和信心往往能带来奇迹。 教学重点 能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。 教学难点 理解两段话的含义。 教学媒体 田字格小黑板、录音机、生字卡片、磁带 教学过程 一、谈话导入，引出歌声。 1、谈话引入：爱唱歌吗？谁愿意把歌声带给大家？（指名）（板：歌声） 2、不同的歌声带给人们的感受则不同，听了他的歌声你有什么感受？（指名） 3、歌声不仅能给人们带来不同的感受，在一些特殊的环境中还会有不同寻常的意义呢！今 天，我们所学的课文正是以歌声为题，向我们讲述了一个动人的故事。出示课题：22、歌声 二、创设情景，走进课文。 1、笛声引入，闭眼想象：（放笛声）故事就在这汽笛声中开始了。1920年的一个夜晚，海 风啸啸，无边无际的大海上行驶着一艘大轮船。船上灯火通明，马金纳和其他乘客一样在船 舱里兴奋地唱啊、跳啊，快乐极了！ 2.创设情景，体验失望：忽然，他们感觉到船身猛烈地晃动了一下，接着就听见有人大声地 喊叫：“不好了，轮船触礁了，要沉船了，快跑啊！”“扑通，扑通……”人群一个一个地 跳入了海里。不久，船沉了，落水的人拼命挣扎，可是救生船还是没有来。请你们设想一下， 此时的他们会遇到什么困难？（指名） 3、小结：是的，海水冰冷刺骨，人们的力气也已经耗尽，大家都认为自己已经毫无生还的 希望，此时的人们可以说是绝望了。（出示：绝望。教学生字：绝。“绝”就是断绝的意思） 马金纳也不例外，你们瞧，（出示：过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽了，他再也没有力 气继续游了。）谁愿意来读读这句话？（指名多人，在指导朗读中理解“筋疲力尽”，并体 会马金纳的绝望。） 1