小学科学教科版三年级上册高效课堂资料《空气有重量吗》教案2

小学科学教科版三年级上册高效讲堂资料第七课空气有重量吗【授课目标】科学见解：空气有必然的重量，可是重量很轻。过程与方法：在称量的过程中，认识一些因素会影响称量结果，产生误差，学习正确称量。感情、态度、

小学科学教科版三年级上册高效讲堂资料 空气有重量吗 第七课 【授课目标】 科学见解： 空气有必然的重量，可是重量很轻。 过程与方法： 在称量的过程中，认识一些因素会影响称量结果，产生误差，学习正确称量。 感情、态度、价值观： 培养与他人合作的优秀习惯及敬爱事实、脚扎实地的科学态度。 知道并能设计实考证明空气有重量，但很轻；经过对石头、水、空气的三 【授课重点】 者比较，初步成立固体、液体平和体的见解系统。 设计多种方法，重复考证空气有重量，但很轻。 【授课难点】 【授课准备】 13111 给每个小组准备：根长细木条（或竹条）、根细线、块橡皮泥、个气球、个皮球（视 1 学校实质情况而定）、个托盘天平（视学校实质情况而定）。 11 演示实验资料：个皮球（视学校实质情况而定）、个托盘天平（视学校实质情况而定） 。 给每个学生准备：石头、水、空气的比较表格。 【授课过程】 一、空气有重量吗 1 、师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么方法证明？ 2 、生讨论沟通，提出采用自制的小天平来证明空气可否有重量。并讨论自制小天平的 方法。 3 、指导学生自制小天平。（建议：天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好。 ） 4 、小天平调平。（先将气球挂上，另一端挂上重物，想方法使小天平平衡） （分组实验） 5 、给气球充气，察看并记录小天平的变化。 6 、全班沟通小天平的变化情况，思虑：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原 因引起实验结果不相同？有什么方法改良实验，使收效更明显，结果更精准？ 二、改良小天平的测量收效 1 、讨论沟通改良小天平测量的方法 1 方法：同时将两个充分气的气球挂在小天平的两头， 并 调 成 天 平 ， 使 小 天 平 保 持 平 衡 ， 再将其中一个气球的气放掉，察看小天平的变化