班主任班级安全管理工作的范畴与方法.

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班主任班级安全管理工作的范畴与方法 学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。学生的安全教育 管理工作是班级管理的重要组成部分。班主任必须全面负责所带班级学生的安全教育管理， “” 克服麻痹思想和侥幸心理，坚持安全第一、预防为主、综合治理的工作原则，结合实际认 真探讨新时期学生安全教育管理工作的有效方法，努力提高学生的安全防范意识和避免伤害 的能力。 一、班级安全管理工作范畴 （一）班级安全管理工作的范畴：学生的不安全行为；设施的不安全状态；学生 的不健康心态。 （二）学生安全工作的分类：可按学生活动的时间、学生发生安全的事故类型、 学生生活的环境等分类研究。 1 （三）班主任安全工作的主要职责：、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监 2 督责任，并有及时与家长联系的义务。、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现安 3 全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。、班主任为了教育教学的需要组织学生外出 活动，事前要报告学校安全工作直接责任人（主管副校长）和学校校长，经批准后方能进行。 45 、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。、要争取学生 家长做好监护工作。 二、班级安全管理工作方法初探 （一）学校安全工作的严峻现实。 1 、从学生的家庭情况看：学生来自不同的家庭，性格脾气各异，独生子女居多， 父母离异家庭增多，给学校安全工作增加了难度。 22006 、从教育部公布了年中小学安全事故总体形势分析报告看：农村是校园安全事 200627.68% 故多发地区。年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中，发生在城市， 72.32% 发生在农村。农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城市， 2.93.94.2 分别是城市的倍、倍和倍。 农村中小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基础设施不完备，另外，师生安 全意识淡薄、学校安全管理存在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。 200625% 年，的安全事故发生在学校内部，主要是校园伤害和学生斗殴，其中校园 56%2006 伤害占，主要包括绑架、爆炸、持刀伤害、放火、性侵犯等安全事故。年发生的 “ 几个典型案例表明，校园伤害事故增多的重要原因是学校内部安全管理不健全，导致少数害 ” 群之马混入教职工队伍，以及个别校外非法人员进入校园，从而酿成了校园伤害惨案发生。 3 、从家长的认识情况看：大部分学生家长或学生代理监护人认为孩子上学期间一切 都该学校负责、老师负责，一旦学生出了事，不管事故的因果关系，不区分事故的责任主体， 学生家长蛮缠硬逼高额索赔，且他们对孩子教育管理的安全意识不够强，安全常识较缺乏。 （二）班级安全工作的基本要求