园本教研与幼儿园发展

园本教研与幼儿园发展 1、追求日常教研活动的实效性，夯实园本教研的质量 1.1自选教研内容，解决教师教学中的实际问题 教师对教研活动主题和内容的确定缺少发言权，影响了教师参与教研

园本教研与幼儿园发展 1、追求日常教研活动的实效性，夯实园本教研的质量 1.1自选教研内容，解决教师教学中的实际问题 教师对教研活动主题和内容的确定缺少发言权，影响了教师参与 教研活动的积极性及其专业发展。但是教师是教研活动的主体，应该 把教研活动的自主权还给教师，允许教师根据自身工作存在的困惑， 确定教研活动的主题和内容，决定教研的组织形式，提高教师参与教 研活动的积极性和主动性，从而提高教研活动的实效，促进教师的专 业发展。1）关注教学实践中的矛盾和困惑，在矛盾和困惑中提出问 题。《纲要》明确指出："能运用各种感官动手、动脑，探究问题"。 但教师教学过程中普遍发现这样一个问题：多数科学活动中也不乏操 作、探究、实验，但科学知识是教师给予的，幼儿动手操作仅仅在于 对教师所给予的知识或演示进行验证，这是试验而不是真正意义上的 探究，这种操作活动仅仅把它当成自己设计一次活动的"摆设"。只是 为了动手操作而动手操作，这样的动手只是流于形式，并没有真正有 效地让幼儿去探究去发现，幼儿无法积极有效地进行探究活动，探究 能力和探究精神没有得到很好的培养。这是教师在教学活动中普遍存 在的困惑，为此我们开展了多次以此为专题的园本教研活动。2）捕 15 第页共页