新课程背景下小学数学教师课堂教学行为转化研究——以如东县为例

新课程背景下小学数学教师课堂教学行为转化研究——以如东县为例随着新课程的推进，小学数学教育的教学方式也发生了转变。传统的纯传授知识教学方式已经不能满足新时代学生的需求，教师需要逐渐转变教学行为，以适应