语文作文感受自然教学设计

语文作文感受自然教学设计 语文作文感受自然教学设计 　　1、细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。 　　2、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进展描写。 　　3、恰当运用联想和想像的思维方式，合理

语文作文感受自然教学设计 语文作文感受自然教学设计 1、细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。 2、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进展描写。 3、恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文章的层次 人教版课标教材《语文》七年级上第三单元是一组描写自然、 歌颂自然的优美诗文。作者以其慧眼发现自然之美，以其饱满的热 情、细腻的笔触描绘自然之美。他们的笔下，有春的烂漫，春的柔 情，春的勃发，春的希望；有济南冬天的慈祥、温暖、明净、祥 和；有自然带给人的那份亲切、澄澈、单纯、深邃；也有秋天的幽 谷、农家小院、满载而归的小渔船、清脆的鸣响和丰收的.欢畅。那 怎样才能描摹好自然之境与自然之韵呢？ 1、调动回忆，走进自然。 教师引导学生进入回忆，并试着把自己走进自然融入自然印象 最深刻的那段经历从记忆中调出来，与学生交流。不同的自然之 景，带给人的感受往往是不同的。同一片自然之景，不同的人走进 它，其感受也不尽相同。感受不同，产生感受的根底也不尽相同。 2、明确主题（立意）。 老舍在《济南的冬天》一文中，用“温情”二字概括表达了自 己对济南冬天的感受。学生对于自然，往往也都有比拟深刻的体会 和感受，不过他们在表达自己的感受时，常常因为过于笼统而显得 模糊不清。鉴于此，教师引导学生尝试着用一两个词语来表达他们 对自然的感受。一方面，让他们的感受变得明晰、详细，另一方面 也确定了表达的中心（主题）。 例如：西湖——秀丽，桂林——神奇，——五彩缤纷等。