语文S版三年级上册《孩子考科学家》（二课时）

11 孩子考科学家清新县第三小学 三年级语文组教学目标：　1、认识“考、兄、钩”等9个生字，会写“考、兄、弟”等15个生字。掌握“兄弟、捉虫、蜜糖”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读

11 孩子考科学家 清新县第三小学三年级语文组 教学目标： 1“”9“”15“ 、认识考、兄、钩等个生字，会写考、兄、弟等个生字。掌握兄弟、捉虫、 ” 蜜糖等词语。 2 、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话，弄清楚兄弟俩是怎 样考达尔文的。 3 、理解课文内容，明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。 教学重点： “” 理解达尔文为什么称兄弟俩为小叫虫以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。 教学难点： 理解课文内容，明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。 教学准备： 生字和词语卡片、录音机（带）、小黑板、课文插图 课时安排： 两课时 第一课时 教学内容： 学习生字和课文一至四自然段。 教学过程： 一、揭题质疑，导入新课 111—— 、今天我们学习第课孩子考科学家。板书课题，齐读课题。 2 、引导学生对课题质疑：看了课题，你想知道什么？ 【设计意图：思维从疑问始，读题质疑，以疑促思，激发学生读的欲望。引导学生质疑问难， 培养学生自主、探究性学习。】 二、初读课文，整体感知 （一）带着问题听课文录音，注意生字的读音。 师：让我们带着问题，认真听一听课文录音，看看自己能不能从课文中找到答案，读的时候 注意生字的读音。 （小黑板出示） 听课文录音，思考： 1“”“” 、孩子指谁？科学家指谁？ 2 、课文讲了一件什么事？ （二）学生反馈，师生评议 1 、指名回答，师随机板书：兄弟俩 达尔文 2 、评议 【设计意图：整体感知课文内容，尊重学生的个体感受，通过评议学生发言训练学生用简练 的语言说清课文内容。】 师：在进入课文学习前，我们一起来闯过生字关。 三、再读课文，学习生字 1 、小组试读 师：（示生字卡片）生字想和你们交朋友，你都认识它们吗？先在小组里读一读，认识了， 大声读出来。