《三位数减三位数(连续退位减》教学反思

《三位数减三位数(连续退位减》教学反思《三位数减三位数(连续退位减》教学反思（通用12篇）　随着社会不断地进步，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的

《三位数减三位数(连续退位减》教学反思 《三位数减三位数(连续退位减》教学反思（通用12篇） 随着社会不断地进步，教学是我们的工作之一，反思自 己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当 中的自己。反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集 的《三位数减三位数(连续退位减》教学反思，仅供参考，希 望能够帮助到大家。 《三位数减三位数(连续退位减》教学反思1连续退 位减是三位数减三位数计算中的难点，许多孩子发生的计算 错误都是在这里。从学生的年龄特点和认知规律出发，突破 计算的难点，最有效的策略便是让学生经历从直观到抽象的 过程，引导学生从感性到理性地理解算理。 为了突破难点，我在教学中让学生先在计数器上拨算珠 进行计算。要让每个学生都通过拨算珠体会退位的过程：个 位上2颗珠不够减，需从十位上退1颗珠；十位上没有珠， 先从百位退1颗珠，到十位上是10颗珠，再从十位退1颗 珠，到个位上是10颗珠。在学生拨算珠之后，结合课件的' 演示,让学生交流拨算珠的过程，加深对隔位退位过程的认识。 在此基础上，教师可通过条理清楚的问题，注重让学生讨论 退位的过程，即在每一次退位后被减数各位是多少，引导学