发挥“读写”互促作用 提高师生文化素养

发挥“读写”互促作用 提高师生文化素养 摘要：“读写”互促，是提高师生文化素养的一条重要途径。本文从立足教研小课题，促进教师专业成长和立足课内外活动促进学生素质提高两个方面阐述了如何发挥“读写”互促

“” 发挥读写互促作用提高师生文化素养 “” 摘要：读写互促，是提高师生文化素养的一条重要途 径。本文从立足教研小课题，促进教师专业成长和立足课内 “” 外活动促进学生素质提高两个方面阐述了如何发挥读写互 促的作用。 “” 关键词：读写互促；文化素养；师生 学校文化作为一种学校全体成员共创共享的价值观念、 思维方式和行为习惯，是与课程联系得最为紧密的一种文化， 在育人功能方面将越来越彰显其独特的作用。 师生文化素养的提高，是学校文化建设的重要组成部分。 “” 读写互促，则是提高师生文化素养的一条重要途径，下面 结合学校文化建设实际，谈谈在这方面的认识和体会。 “” 一、立足教研小课题，读写互促，促进教师专业成长 小课题，大阅读。为了更好的促进教师的自我反思，我 “”“” 们提倡教师写教后小记和小课题研究（学期初选定课题， 期间收集材料，展开探索研究，写出相应的教学札记，学期 末写出课题研究总结报告或者是专题研究论文）。 我们向教师推荐古今中外的教育学和心理学著作、 1