三生教育在美术课程的作用

三生教育在美术课程的作用一、利用信息，体验“三生教育”教师引导学生用一句话谈谈在今天的学习中最大的感受是什么？学生的回答令人满意：“同学之间应该互相帮助、应该相互学习”；“要学会与人交往，与人合作，要

三生教育在美术课程的作用 “” 一、利用信息，体验三生教育 教师引导学生用一句话谈谈在今天的学习中最大的感受是什么？学生的回答令人满意： “”“ 同学之间应该互相帮助、应该相互学习；要学会与人交往，与人合作，要学会生 ”“”“”…… 存；团结就是力量；我们要热爱生活，珍爱生命，关爱他人利用多样化的语 音、文字、图像等信息，使教学内容更直观，让学生的学习兴趣更加浓厚，学习起来更快 “” 乐。通过这些小故事、动画片展开问题讨论，让学生在快乐的学习中体验三生教育， “” 逐步让学生了解三生教育的意义，认识到人与人交流合作的重要性，体会到集体智慧 的力量，感知真善美，逐步懂得珍爱生命、学会生存、快乐生活。 “” 二、利用网络，感悟三生教育 “ 在美术活动中不断为学生创造机会，通过网络教学，提供丰富的信息资源，渗透三生教 ” 育的知识，有助于学生理解学习的探索精神，养成良好的学习习惯，不仅增长了技能， “” 还提高了效率。通过美术课程与三生教育的渗透融合，帮助学生认识生命，尊重生 命，珍爱生命；帮助学生学习生存知识，提高生存能力，培养生存意识；帮助学生认知生 “”2008 活，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，进而对三生教育有更深层次的领悟。年曲 “” 靖市麒麟区举办了消防安全、交通安全美术比赛活动，以此项活动为契机，利用网 “” 络，创造学习机会，增强学生对三生教育的感悟，帮助学生以更加成熟的生活姿态融 “ 入生活，在更大意义上实现生存的价值，实现人生的理想。本次活动，是美术课程与三 ”“ 生教育融合的最佳体现。笔者用三个课时在三年级、四年级的部分学生中开展以关注 ”“” 消防、关注交通、珍爱生命为主题的美术活动，在其中渗透三生教育进行教学。第一 “ 课时：当我把活动主题和思路与学生交流时，大家七嘴八舌，议论开了：太难了，怎么 “”“” 画，很难完成。我画人物还可以，但消防器材与背景很难画。我会画建筑物、汽 ”““”” 车，可有的场景想不出来。主题内容太难画了。交通安全太难表现了？等等。根 “ 据这一情况，我很理解地对同学们说：就因为难，才把大家召集在一起，亲自体验，讲 述不同的看法，来分享彼此的经验，根据各自的特长，扬长避短，分工合作，完善创作思 ”1 路，让我们并肩作战、团结互助，一定能克服重重困难的。内容：根据活动主题，分 “”“ 小组让学生自己提出问题讨论，如，如果发生火灾，我们应该怎么办呢？发生火灾 ”2““” 时，有没有简单易学的逃生方法呢？内容：安全小知识。在学习消防小知识交通 ”“” 安全小知识自护小策略活动中学生积极展开讨论，纷纷举手发言，畅谈心中的感受。 “ 通过学习，使学生进一步了解消防、交通安全知识，增强了学生的自护意识，让三生教 ”1 育融入其中。第二课时：内容：欣赏与练习。第一环节，通过大屏出示，观看消防、 交通安全宣传图片。第二环节，开设安全自救知识训练营，出示练习题，让学生选择与判 2 断，学习安全自救知识，掌握安全自救技巧。内容：体验活动。根据所学的安全自护小 常识、小方法进行演练。教师参与其中，让学生进行评议，哪些做得正确，哪些做得不 对。通过演练体验活动和入情入境的表演，学生掌握了简单的逃生方法，提高了自护能 “”“” 力，学生在快乐中体验三生教育，唤起了大家对三生教育的思考。第三课时：内容 3 ：观察与构思，合作与交流，启发与创作。结合前面两个学习内容，根据学生的不同特